邳州市戴庄中学
为每一个孩子的生命成长点赞

一、产生背景及发展过程

当前大部分学校仍是以分数论英雄,违背了学生生命成长的规律,为了发挥评价激励、导引的德育功能,鼓楼小学开发、启用了信息化德育评价系统,有效促进了学生的个性成长和全面发展。点赞系统的开发也经历了一个不断实验、不断探索、不断完善的过程。刚开始的点赞卡只是一张印有大拇指的圆形纸片,点赞的形式是全员参与,同伴共享。这种全新的点赞方式受到了老师的欢迎,学生的喜爱。可是在实践中,我们也发现纸质点赞卡还有许多不尽人意的地方。

学生被点赞数量难以统计,造成教育教学跟进难。老师的点赞情况难以跟踪,造成学校考核难。学生哪些方面被点赞难以细化,造成分析难。学生在家里的表现难以了解,造成家校沟通难。这些信息的采集和统计实在是一个浩大的工程,人工难以完成。基于以上的原因,我们学校和软件开发公司联合研发了一套全新的信息化评价系统??二维码点赞评价系统。

二、信息化点赞系统的具体操作方法

系统运用了先进的二维码扫描技术,学校将每个孩子的身份证号生成二维码,制作成校徽,挂在每个孩子的胸前。老师对孩子的点赞评价通过微信扫一扫就可以进行积分量化。

系统设置了“表扬我栏目”,根据社会主义核心价值观的内容细化成孩子在校内的良好表现,如文明有礼、乐于合作、团结同学等8个维度,孩子在课堂上认真听讲了,老师选择“认真倾听”维度,扫描孩子身上佩戴的二维码,为孩子点赞一次,从而实现评价的量化。这种方式点燃了学生的学习热情,下课后,孩子们就像小蜜蜂一样围着老师,争在请老师给他点赞。

   系统还设置了“关注我栏目”。在家里,家长每天将孩子做家务、主动学习等良好的行为习惯,拍照上传,老师、同学对照片进行评价和点赞,同学之间相互观摩比较学习。这种交换的评价方式,大大激发了学生。回到家晒一晒自己的良好表现成了孩子们最开心的一件事。点赞评价系统真正实现了家校沟通零距离,有力促进了孩子良好行为习惯的养成。

三、信息化点赞系统的优势

信息技术帮助我们实现了人工难以完成的数据统计。在大数据的背景下,教师可以更加直观的关注到每一个学生的成长需求,通过数据分析,改进自己的教学行为。

1、     在大数据的支撑下,教育教学的改进更高效

系统可以显示学生被点赞的总积分,学生在哪些维度被点赞的数据积分,还可以显示点赞的老师姓名和点赞时间时间以及学生受到的个性评价等。通过对数据的分析比对,我们可以关注到每一位学生的被评价情况。例如: “教师赞分”一栏是教师对学生在家里良好表现情况的点赞积分统计,我们发现班主任老师的“教师赞分”明显高于科任老师,由此说明班主任比较关注家校沟通的重要性。而关注学生是每一位老师的应当职责,我们科任老师通过这个数据分析,开始反思改进自己的教学行为。

2、     在大数据的支撑下,学校对于教师的考核更精细

过去对老师的评价往往是检查听课、备课、作业批改和家长反馈,信息化点赞系统可以显示老师的点赞总数,老师点赞的不同维度的数据统计和老师对学生表现的个性化评价。因此,学校可以直接关注到老师和学生的关系,关注到老师评价学生的不同维度。从数据中,就可以直观发现老师是关注学生的学,还是关注教师的教;是关注学生的成绩还是关注学生的行为习惯养成;是关注过程还是关注结果……而且系统可以实时记录老师的评价内容、评价时间和评价反馈,信息无丢失,更加便于学校对教师考核和管理。

3、     在大数据的支撑下,学生的多元评价更个性

学校邀请多位专家,共同研制了校本教材《学生智慧成长手册》,旨在将学生评价纳入课程建设的行动探寻中,多方合力助推学生的成长。老师、家长和同学可以根据学生的点赞数量和获得点赞的不同维度,可以做出更加客观公正个性的评价,随时写在《学生智慧成长手册》上。

4、在大数据的支撑下,学生的激励机制更长效

为了长效激励,我们开设了点赞体验营,创设了多种体验活动。针对学生不同年龄阶段的认知水平和个性需求,学校设立了多种奖励机制,学生积累到一定数量的点赞卡就可以进行兑换。物质层面的积累到20颗点赞卡就可以到点赞超市兑换奖品,各种学习用品、体育用品、生活用品等琳琅满目。精神层面的积累到30颗点赞卡可以获得各种体验岗位。 这种奖励机制,能满足学生的不同需求,让学生在岗位体验中生感受到为别人服务是幸福感,为学校服务的责任感。从而激励学生不断超越,追求自我价值的实现。

点赞系统的启用激发了学生“我很棒,我还要更棒”的行动追求,学生的生命成长由此绽放出绚丽的火花。校园里涌现出了一批品德高尚的学习榜样,有常年坚持做公益的省美德少年孙赫言,有用自己的点赞积分兑换蝴蝶结送给妈妈的孝心少年尹百川,还有帮助保洁阿姨清理厕所下水道的热心少年王伊民等。信息化点赞系统让我们真切感受到了信息技术显推力,学生成长展风采!为了每一个孩子的生命绽放,我们将不断探索。