邳州市戴庄中学
倾听也是一种教育

一位学生的母亲向我诉说:自己的孩子莹莹,以前在家沉默寡言,闷闷不乐,倒也相安无事。读初中后,她的话越来越多,学校里老师同学的琐碎事都要回家说说,我和她爸各有自己的一摊事,听她说这些鸡毛蒜皮很烦人,为此与孩子发生了矛盾,不知如何是好。

家长的一番话让我马上想到了《窗边的小豆豆》一书中写到的事情:小豆豆第一天到巴学园,妈妈走了,校长先生把椅子拉到小豆豆跟前,面对着小豆豆坐了下来,说:“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行。把想说的话,全部说给老师听。”小豆豆开心极了,立刻开始说起来。说话的顺序、方式都乱七八糟,却拼命地说。校长先生边听边笑着,点着头,有时候还问:“后来呢”,小豆豆越发开心,说个没完没了。终于没什么可说的了,老师问:“没有了?”小豆豆觉得这么好的机会可不能错过,就挖空心思接着说,从早上8点一直说到12点吃午饭的时间,她才找不到话说了。从来没有人这么长久地听她说话,而且校长先生也像小豆豆那样,把身体向前探出来,专注地听,一次呵欠都不打,从没有露出不耐烦的样子。这个被别的学校排斥在外的小豆豆,感到生平第一次遇到真正喜欢自己的人。

可见,倾听对孩子的成长多么重要。因此,我告诉莹莹的母亲,解决问题的最好办法,就是耐心地聆听孩子的倾诉。无论工作多忙,时间多宝贵,都要抽空多倾听孩子的诉说,与孩子一起玩玩、谈谈。记得有一位业务繁忙的百万富翁,送给十几岁儿子的生日礼物是:“我把今天自己五个小时的时间送给可爱的儿子”,这其实是任何金钱都不可比拟的礼物。

家长不仅要关心孩子的吃穿,更要关心孩子的心理健康情况。以前莹莹沉默寡言,相安无事,但她却闷闷不乐,这难道是好事吗?现在她话多起来了,这其实是好现象。同理,作为老师,也应该经常俯下身来,与学生们坐在一起,做忠实的倾听者,走进学生的心灵世界。老师、父母若能认真倾听,会有很多好处:

一是给了孩子表达心情的机会。人的感情丰富多彩,总要通过恰当的方式表现出来。特别对孩子,更不能压抑他们的情绪表露,否则他们会以间接的方式加以宣泄,比如:受了委屈以吮吸手指来自慰;满肚子怒气以打架来发泄;莹莹所表现的悲观不快也是一种宣泄方式。如果孩子能滔滔不绝地把心里话通通倒出来,心中自会感到酣畅淋漓,对孩子来说是一种享受。

二是让孩子感受到他们在大人眼中的重要地位。人是一个独立的个体,都有被尊重的需要。大人对孩子的用心倾听,会让孩子感受到“我很重要”“他们很在乎我”,从而获得尊严感,自我认可度高,对自己更加自信。

三是孩子会更加信任、亲近父母、老师。有的家长不肯听孩子说话,不耐烦地呵斥:“好了,烦死人了,去玩吧,妈妈要做饭。”孩子的满腹热情被浇上一瓢凉水。久而久之,孩子会形成内向孤僻的性格,并与家长产生隔膜。其实家长做饭的同时,何尝不能听听孩子说话呢?老师也应该挤出时间认真倾听学生的谈话,让孩子产生“普天下唯有父母(老师)最了解我”的感受。倾听是增进亲情、师生情美丽桥梁,使孩子养成找父母、老师诉说的好习惯,也就不必担心与孩子之间产生所谓的“代沟”了。

四是有利于及时对孩子进行教育。在听孩子说话的过程中,家长、老师可了解孩子交往、处事、学习、个性等方面的情况,教育孩子会更有针对性,也更有成效。例如:小明捡到了一元钱,问爸爸怎么用,爸爸说:“怎么用都不好,因为这钱不是你的。”同时,爸爸向小明讲了一些道理,结果,小明高兴地把钱上交了学校。父与子在信息与情感上也得到了交流。

孩子们的年龄虽小,装的世界却很大,倾听也是一种教育,也许与孩子的一次真诚谈话就能改变孩子的一生。来源:书香飘飘的个人空间。

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